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Lettre de rentrée

2021-2022

Lettre2021

Protocole sanitaire

10/08/2021

Protocole-sanit

Les six priorités du référentiel de l'éducation prioritaire

Tous les réseaux d’éducation prioritaire construisent un projet fondé sur le référentiel de l’éducation prioritaire qui prend en compte l’ensemble des facteurs contribuant à la réussite des élèves et offre un cadre structurant permettant aux personnels d’exercer leur liberté pédagogique en s’appuyant sur des repères solides et fiables.

Le référentiel de l'éducation prioritaire

  • Maîtriser le lire, écrire, parler et enseigner plus explicitement
  • Conforter une école bienveillante et exigeante
  • Coopérer avec les parents et les partenaires
  • Favoriser le travail collectif
  • Soutenir, former et accompagner les personnels
  • Renforcer le pilotage et l’animation des réseaux

Les vingt mesures de notre éducation prioritaire

Mesure 1: intensifier la scolarisation des moins de 3 ans dans les REP+.

Mesure 2: nommer un adjoint supplémentaire par école pour les REP + de Faa’a et de Papara et les mettre partiellement à disposition des collèges sur des projets de cointervention.

Mesure 3: nommer quatre adjoints supplémentaires dans les écoles importantes du REP+ des Tuamotu et une brigade de cinq adjoints pour assurer des formations et un accompagnement sur sites.

Mesure 4: proposer quotidiennement, des accompagnements scolaires et un accueil spécifique pour les élèves de sixième.

Mesure 5: proposer pour les élèves de CM en difficulté, un accompagnement à la scolarité dans le cadre des projets du Contrat Urbain de Cohésion Sociale, par exemple.

Mesure 6: intensifier les propositions d’accompagnement éducatif, culturel et sportif sur le hors temps scolaire et sur les temps d’internat dans le cadre de l’école ouverte, des ateliers en bibliothèque, des clubs d’activités lors des pauses méridiennes, desateliers sportifs proposés par les municipalités ou les associations.

Mesure 7: réduire la fracture numérique en proposant des clubs informatiques en dehors du temps scolaire (CUCS).

Mesure 8: intensifier la création d’internats de proximité pour diminuer les inégalités scolaires.

Mesure 9: développer l’ambition, la curiosité, la motivation des élèves en valorisant leurs productions dans des manifestations ouvertes aux familles et aux partenaires et en les aidant dans leur projet d’orientation.

Mesure 10: impulser les continuités intra et inter -degrés pour favoriser la fluidité du parcours de l’élève dans tous les domaines (conseil écoles/collège, liaisons, formations communes, outils communs).

Mesure 11: impulser et accompagner la mise en place du nouveau socle commun qui promeut la transdisciplinarité.

Mesure 12: augmenter le temps dédié au travail en équipe, à l’aide personnalisée et aux rencontres avec les familles: au collège, (pondération 1.1) 1h30 par semaine, en primaire, 9 jours par année scolaire (soit 54 heures par année) et institutionnaliser dans le calendrier scolaire deux journées de concertation commune au cycle de consolidation (CM1, CM2 et 6ème).

Mesure 13: un plan renforcé de formation continue: trois jours de formation par année scolaire, par agent en REP+.

Mesure 14: un accompagnement de terrain intensifié: au collège, le tutorat des débutants, l’accompagnement par l’IAIPR référent. Au primaire, dans le cadre du suivi post-inspection, l’accompagnement sera réalisé par les conseillers de manière fréquente et variée. L’accompagnement du réseau par un chercheur pourra être encouragé ainsi qu’un partenariat étroit avec l’ESPE.

Mesure 15: au primaire, le pilotage pédagogique du directeur, paramètre incontournable à la concrétisation du travail en équipe sera encouragé et accompagné. Au collège, cette aide sera apportée par l’IAIPR référent.

Mesure 16: rénover la gestion des ressources humaines en incitant fortement à la stabilité des équipes: rémunération attractive, majorations de barèmes, inspections plus fréquentes pour accélérer et valoriser la carrière, profilage des postes, accompagnement pédagogique et professionnel.

Mesure 17: harmoniser les projets de réseau par l’utilisation d’un tableau de bord commun, du référentiel des six priorités et du guide des pratiques pédagogiques efficientes.

Mesure 18: améliorer l’accueil, l’information, la formation des parents.

Mesure 19: améliorer la mise en réseau des partenaires de la communauté éducative pour agir en commun.

Mesure 20: améliorer le climat scolaire en influant sur le temps (recentrer sur les fondamentaux en limitant l’intervention extérieure sur le temps scolaire), les rythmes (accueil spécifique pour les 6ème), les espaces (augmentation du nombre de places en internat éducatif), la gouvernance des établissements, la mise en réussite, l’évaluation, les propositions pédagogiques et éducatives faites aux élèves, la sécurité et l’encadrement (mise en place et formation d’adjoints d’ éducation) et le meilleur suivi possible des élèves (conseillers psychologues, infirmières, assistantes sociales).

Bibliothèque numérique de l'éducation prioritaire de la Polynésie française

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